Aktualności

          • Podsumowanie akcji: „Góra Grosza”

          • W dniach od 27.11.2023r. do 19.01.2024r. odbyła się w naszej szkole zbiórka monet. Pieniążki były zbierane cyklicznie w każdy poniedziałek przez przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego.
            Cieszymy się, że możemy ogłosić, iż nasza społeczność zebrała kwotę 691,10 zł. To pokazuje, jak wspólnie możemy działać na rzecz tych, którzy potrzebują naszej pomocy.
            Naszym celem było nie tylko zbieranie funduszy, ale także kształtowanie wartości społecznych i empatii wśród naszej szkolnej społeczności.
            Zebrane środki zostały przekazane na konto dla Towarzystwa Nasz Dom, które jest organizatorem zbiórki. Dzięki temu wsparciu będziemy mieć realny wpływ na poprawę życia wielu osób.
            Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom, nauczycielom, rodzicom i wszystkim innym, którzy włączyli się do naszej zbiórki na „Górę Grosza”.
            Szczególne podziękowania dla uczniów klasy 5a oraz klasy 5b za segregowanie monet.

            Przypominamy:

            Cel Góry Grosza:

            Celem akcji jest zebranie funduszy na pomoc psychologiczną, rzeczową i specjalistyczną dla dzieci (w szczególności wychowujących się poza własnym środowiskiem rodzinnym) i rodzin.
            Głównym obszarem wsparcia jest:
            a) pomoc dla rodzinnej pieczy zastępczej,
            b) pomoc dla instytucjonalnej pieczy zastępczej,
            c) usamodzielnianej młodzieży z pieczy zastępczej,
            d) programy dla rodzin zastępczych i adopcyjnych,
            e) programy dla dzieci jak i dla osób z ich otoczenia,
            f) lokalne programy w zakresie pomocy dziecku i rodzinie.

            Opiekunki SU

            AK, MCS

          • Młodsi sprawdzają, czy starsi tabliczkę mnożenia znają

          • W tym roku szkolnym, wyjątkowo 15 stycznia, po raz piąty w naszej szkole obchodziliśmy XIII Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia pod hasłem: Młodsi sprawdzają, czy starsi tabliczkę mnożenia znają.
            Akcja miała na celu zachęcić wszystkich do przypomnienia sobie tabliczki mnożenia. Uczniowie, którzy zdążyli zapomnieć tabliczkę mnożenia, mieli okazję nadrobić te zaległości.
            Komisje Egzaminacyjne w składzie: Natalia i Nikola, Adrian i Kuba oraz Olga i Julia sprawdzały biegłą znajomość tabliczki mnożenia u naszych uczniów. Do egzaminu przystąpiło 99 uczniów. Uczniowie, którzy bezbłędnie zdali egzamin otrzymali certyfikat Eksperta Tabliczki Mnożenia. Ci sami egzaminatorzy czasie przerw przepytywali tabliczki mnożenia nauczycieli i pracowników obsługi.
            Aby przygotować się do tej akcji uczniowie klas czwartych przygotowali plakaty związane z samą tabliczką mnożenia.
            W listopadzie 2023r. odbyła się kolejna edycja konkursu Mistrz Rachunku 2023            , której celem było sprawdzenie umiejętności szybkiego liczenia
            Najlepsi Mistrzowie Rachunku             otrzymali dyplomy i nagrody: Amelia Będą, Hanna Kuksiankova, Hubert Cepowski, Wiktor Kołodziejczyk, Kacper Bubiński, Lena Marciniak, Olga Łuczak.
            Szkolnym Ekspertom Tabliczki Mnożenia gratulujemy, zaś pozostałych uczniów zachęcamy do powtarzania tabliczki. Do zobaczenia w kolejnej edycji!

            SzK&MJ

            14

          • Innowacja metodyczna - nauka języka angielskiego z wykorzystaniem programu InstaLing

          •  

            Nasza szkoła przystąpiła do XXI edycji Ogólnopolskiego Programu InstaLing wspierającego naukę słówek z języka angielskiego. Insta.Ling jest nowoczesnym programem do nauki słówek z języków obcych. Aplikacji można używać na tabletach, komputerach i telefonach komórkowych.

            InstaLing to:
            Efektywna nauka
            Najlepsze rezultaty daje systematyczna praca. Codzienne przeznaczenie kilku minut na naukę przyniesie efekty.

            Atrakcyjna forma
            Nauka realizowana jest poprzez quiz, w którym wpisuje się słówka bądź frazy do zdania wyświetlonego na ekranie.

            Inteligentne narzędzie
            Program zbiera informacje na temat prawidłowych odpowiedzi i błędów związanych z każdym słówkiem i dostosowuje indywidualnie poziom trudności.

            Monitorowanie postępów
            InstaLing daje możliwość wglądu w raporty o systematyczności pracy, postępach oraz obserwować efekty nauki

            Praca na platformie insta.ling – zdaniem jej twórców – pozwala uczniom systematycznie i bez zbędnego wysiłku zdobywać nową wiedzę. Zamiast wielogodzinnych „zrywów” tuż przed sprawdzianem, uczniowie motywowani są do systematycznych, codziennych, trwających od kilku do kilkunastu minut sesji, podczas których powtarzają przydzielony przez nauczyciela materiał (oparty na słownictwie aktualnie omawianym na lekcji). Takie podejście zapewnia maksimum efektu przy minimalnym nakładzie czasu i pracy, a dzięki formie quizu nauka staje się przyjemnością.
            Pojedyncza sesja trwa do kilkunastu minut. Uczeń codziennie w domu loguje się do insta.ling za pomocą loginu i hasła przekazanego przez nauczyciela i wykonuje powtórkę od 20 do 30 słów, co średnio zajmuje 3-15 min. Nauka realizowana jest poprzez quiz, w którym uczeń dopasowuje słowa bądź frazy do zdania wyświetlonego na ekranie. Program uwzględnia więcej niż jedną prawidłową odpowiedź, pozwalając na stosowanie synonimów. W przypadku błędu wyświetlana jest poprawna odpowiedź. Co ważne, insta.ling pozwala również na odsłuchanie przygotowanej przez profesjonalnego lektora wymowy każdego słowa, co pozwala uczniom nie tylko przyswoić graficzny zapis słownictwa, ale przede wszystkim poprawną wymowę.
            Innowacyjność aplikacji oparta jest na solidnych podstawach badawczych i algorytmie stworzonym przez ekspertów i mistrzów programowania. O całym zespole można przeczytać na stronie https://instaling.pl/onas.php, a o podstawach naukowych i badaniach na stronie https://instaling.pl/podstawy_naukowe.php Wszystkie inne informacje dostępne są na https://instaling.pl/.

            Dlaczego warto?

            Najważniejszym atutem aplikacji jest nauczanie uczniów systematycznej pracy, która przynosi im wymierne korzyści w postaci liczby poznanych słówek. Być może nasi uczniowie, wdrożeni do tego narzędzia, w swojej dalszej edukacji czy nawet dorosłym życiu chętniej sięgną po różne aplikacje, nie tylko do nauki słówek. Nie będą też obawiać się technologii i poszukiwania nowych skutecznych sposobów nauki. Okazuje się, wbrew obiegowej opinii, że nasi uczniowie choć biegle posługują się swoimi smartfonami i sporo czasu spędzają online, tak naprawdę rzadko robią coś edukacyjnie pożytecznego. Wielu z nich nie zna możliwości, które daje bogactwo Internetu.

            Najskuteczniej zachęcić do samodzielnej pracy można przez pokazywanie uczniom realnych korzyści wynikających z programu:

            • uczenie się słówek w atrakcyjny sposób,

            • krótkie sesje, które można zrobić na smartfonie, tablecie czy komputerze,

            • praca w dogodnym momencie (przerwa, droga do szkoły),

            • możliwość monitorowania swoich postępów i przewidywania ocen, ale także przez danie uczniom autonomii:

            • pozwolenie na proponowanie słówek.

            Już blisko 200 tysięcy uczniów z całej Polski korzysta z łatwej nauki słówek😊
            W naszej placówce w bieżącym roku szkolnym uczniowie klas IV-VIII zostali objęci programem Instaling.
            Do zobaczenia w programie!

            M. Czyż-Szymczak

            A. Krupińska

          • Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa

          • W 2023r. rządowy program „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025” jest realizowany jest w Przedszkolu w Zadzimiu. Ogólny koszt programu 3750,00 zł, w tym dofinansowanie 3000,00 zł, wkład własny 750,00 zł.
            W ramach programu zakupiono książki oraz książki na nagrody dla dzieci w ramach działań promujących czytelnictwo.

          • Jasełka 2023

          • 21 grudnia w Zespole Szkół w Zadzimiu odbyły się Jasełka.
            Szersza relacja wkrótce. Dziś prezentujemy Wam dokumentację zdjęciową.

             

            178

          • Mikołajki w Góreczniku

          • 8 grudnia uczniowie klas: 4, 5a, 5b i kilkoro szóstoklasistów, udali się do Centrum Warsztatowo-Szkoleniowego Górecznik.
            Obiekt znajduje się w malowniczej Dolinie Baryczy, która słynie z parku krajobrazowo oraz dużej ilości stawów hodowlanych.
            Z racji zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia nasi uczniowie wzięli udział w warsztatach tematycznych.
            Uczestnicy wycieczki najpierw pisali list do Gwiazdora, bo znajdowaliśmy się na terenie Wielkopolski, a wiadomo, że tam prezenty zapewnia właśnie on. Następnie wszyscy dekorowali świąteczne pierniki. Ostatni punkt warsztatów wymagał najwięcej kreatywności. Uczniowie musieli udekorować wiszący stroik bożonarodzeniowy.
            Nasze warsztaty były przeplecione spacerem do żywej szopki. Podziwialiśmy też zwierzęta zgromadzone na terenie obiektu, między innymi ptactwo, ale też kozy, owce, lamy, lemury i wielbłąda.
            Dzień warsztatów zakończyliśmy smacznym posiłkiem.

             

            dg

            75

          • Najmłodsi w Sieradzu

          • 7 grudnia najmłodsze przedszkolaki grupa I i II wybrały się do sali zabaw Smart Kids Space w Sieradzu. Podczas wyjazdu dzieci świętowały jeszcze mikołajki, integrując się podczas wspólnych zabaw. Dzieci miały okazję korzystać z licznych atrakcji w sali zabaw: labiryntów z przeszkodami, zjeżdżalni, basenów z piłkami. Zabawa przebiegała w swobodnej i radosnej atmosferze. Inną atrakcją, która bardzo zaciekawiła najmłodszych, była sesja fotograficzna w  wygodnym krześle na świątecznym tle. Wiele radości przyniósł  także dzieciom udział w warsztatach świątecznych, podczas których mogły degustować pierniczki i samodzielnie je ozdabiać.
            Wyjazd okazał się niezwykle radosnym przeżyciem i przeniósł wszystkich w nastrój oczekiwania na utęsknione święta. 

            AJ

            11

          • Lekcja historii w terenie

          • 4 grudnia uczniowie klas: 6, 7a, 7b i 8, pod opieką pani dyrektor Izabelli Świt oraz pań Doroty Glapskiej i Doroty Jaszczak-Kacprzak, uczestniczyli w uroczystości odsłonięcia tablicy pamiątkowej między Kłoniszewem a Jeżewem.
            Tablica pamiątkowa, usytuowana pod lasem w miejscowości Nowy Świat, to nowe miejsce pamięci narodowej na mapie naszej gminy.
            4.12.1863 roku oddział żandarmów narodowych pod wodzą rotmistrza Jana Birtusa został w tej okolicy zaatakowany przez Rosjan. Jan Birtus dokonał podziału około 62 osobowego oddziału i zarządził odwrót połowy powstańców. Rotmistrz z połową ludzi osłaniał odwrót. Po obu walczących stronach byli ranni i zabici. Sam Jan Birtus dostał się do niewoli i został stracony w Łodzi 20.12.1863r.
            Większości nazwisk poległych powstańców nie znamy. Nie znamy także ich dokładnego miejsca pochówku. Ówczesny proboszcz parafii Małyń, w obawie przed represjami, w akcie zgonu zapisywał tylko, że przez miejscowość Jeżew przechodził młody człowiek i zmarł...
            Dziś dzięki pasjonatom historii, licznym publikacjom i środkom publicznym odkrywamy i upamiętniamy miejsca walki o niepodległość Polski.
            Dzisiejsze odsłonięcie tablicy odbyło się dzięki zaangażowaniu Towarzystwa Strzelec, które pozyskało fundusze ze środków Samorządu Województwa Łódzkiego oraz współpracy z Urzędem Gminy w Zadzimiu.
            Szczegółowego opisu historycznego wydarzeń dokonał współpracujący z Towarzystwem Strzelec pan Piotr H. Rodziewicz.
            "Chwała pokonanym, lecz nie zwyciężonym".

            dg

            2

          • Nagrody dla młodych poetów

          • 30 listopada odbyło się wręczenie nagród w Powiatowym Konkursie Poetyckim im. Marii Konopnickiej “Z łąk i pól" zorganizowanym przez Miejską i Gminną Bibliotekę Publiczną im. Ziemowita Skibińskiego w Poddębicach. W XXIV edycji uczestniczyli również nasi uczniowie
            Miło nam poinformować, że prace sześciorga z nich zostały nagrodzone.
            W kategorii kl.4-6 (wpłynęło 40 zestawów prac) wyniki naszych uczniów wyglądają następująco:

            Cezary Kacprzak (kl.6) – I miejsce

            Weronika Kubiak (kl.6) i Damian Olczyk (kl.5b) – III miejsce.

            W kategorii kl.7-8 (11 zestawów prac):

            Nikola Kowalczyk (kl.8) – II miejsce

            Adrian Chmielecki (kl.8) – III miejsce

            Hubert Borkowski (kl.8) - wyróżnienie

            Wszystkim nagrodzonym gratulujemy i życzymy sukcesów w kolejnych edycjach konkursu.
            Rodzicom dziękujemy za zawiezienie dzieci na rozdanie nagród.

            djk

          • Rozwijamy czytelnictwo

          • W czwartek 29 listopada gościliśmy w naszym przedszkolu panią Renatę Lasocką z Biblioteki Pedagogicznej w Poddębicach, która zaprezentowała opowieści w formie teatrzyku kamishibai w ramach realizowanego przez nas Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Dzieci miały okazję poznać postać Złotowłosej i Brzydkiego kaczątka, które stały się inspiracją do rozmowy na temat takich wartości jak: miłość, dobro, prawda, uczciwość, pracowitość i posłuszeństwo. Przekonały się, że inny nie znaczy wcale zły. 

            AJ

          • Akcja: „Góra Grosza”

          • Zapraszamy do udziału w XXIV edycji akcji „Góra Grosza”.
            W dniach od             27.11.2023r. do 19.01.2024r. odbędzie się w naszej szkole zbiórka monet. Pieniążki będą zbierane cyklicznie w każdy poniedziałek przez przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego.
            Wrzucając monetę na Górę Grosza, przekazujecie środki niezbędne dzieciom do znalezienia bezpiecznego miejsca, pomocy w codziennej nauce, rozwijania pasji i talentów, rehabilitacji i usamodzielnienia się.
            Pośrednim, ale najważniejszym celem akcji jest działanie edukacyjne – pokazanie najmłodszym, jaką siłę stanowić może niewielka pomoc wielu ludzi i wspólne działanie dla dobra potrzebujących.
            Uczniowie nie zawodzą, każdy przynosi tyle, ile może – w myśl:
            „Jeden grosz znaczy niewiele, ale Góra Grosza jest największa na świecie.”
            Akcja przeprowadzana jest poprzez zbiórkę monet (od 1 gr do 5 zł) w placówkach w całej Polsce.

            Cel Góry Grosza

            Celem akcji jest zebranie funduszy na pomoc psychologiczną, rzeczową i specjalistyczną dla dzieci (w szczególności wychowujących się poza własnym środowiskiem rodzinnym) i rodzin.
            Głównym obszarem wsparcia jest:
            a) pomoc dla rodzinnej pieczy zastępczej,
            b) pomoc dla instytucjonalnej pieczy zastępczej,
            c) usamodzielnianej młodzieży z pieczy zastępczej,
            d) programy dla rodzin zastępczych i adopcyjnych,
            e) programy dla dzieci jak i dla osób z ich otoczenia,
            f) lokalne programy w zakresie pomocy dziecku i rodzinie.

            Opiekunki SU

          • Dla autystycznych dzieci

          • Szkolne Koło Wolontariatu przekazało kilka worków plastikowych nakrętek dla łódzkiej fundacji dbającej o rozwój autystycznych dzieci. Skorzystaliśmy z uprzejmości pana Macieja Grubskiego, który zawiózł nakrętki do Łodzi.

            djk

          • W poszukiwaniu historii lokalnej

          • 24 listopada w Starostwie Powiatowym w Poddębicach odbyło się uroczyste wręczenie nagród w konkursie zorganizowanym przez Stowarzyszenie "Między Wartą a Nerem" pt. "Historyczne znaczenie nazwy naszej miejscowości".
            Przypomnijmy, że w minionym roku szkolnym prace na temat swej miejscowości napisało dziewiętnaścioro uczniów naszej szkoły.
            Dziś w starostwie nagrody odbierali laureaci konkursu. Ten odbył się pod patronatem Senatora RP Przemysława Błaszczyka, Posła Piotra Polaka oraz Marszałka Województwa Łódzkiego.
            Za trud nagrodzeni zostali:

            I miejsce - Natalia Sobkowiak

            II miejsce Nikola Kowalczyk

            III miejsce (ex aequo) Aleksandra Owczarek, Cezary Kacprzak.

            Wyróżnione zostały prace:
            Nadii Łukasik, Olgi Łuczak, Huberta Krawczyka i Krzysztofa Kujawy.
            Gratulujemy!
            Gorąco zachęcamy do udziału w kolejnych konkursach o tematyce regionalnej.Nagrody były naprawdę cenne, należy również dodać, że nagrody pocieszenia trafiły do każdego uczestnika konkursu.

            dg

            1

          • „Don't be afraid to speak English” – nie obawiaj się mówić po angielsku

          • Projekty klasowe z konwersacji z języka angielskiego - Czas start!

            W związku z trudnościami, jakie wykazywali uczniowie w poprzednim roku szkolnym z zapamiętywaniem fraz związanych z życiem codziennym, postanowiłam wprowadzić projekty klasowe mające na celu przygotowanie do praktycznego wykorzystania języka angielskiego.

            Ćwiczenie konwersacji poprzez scenki z życia może mieć znaczący wpływ na naukę języka obcego. Metoda ta angażuje różne umiejętności językowe jednocześnie, pomagając w praktycznym zastosowaniu wiedzy teoretycznej. Oto kilka korzyści:

            1. Praktyczne zastosowanie wiedzy: Konwersacje oparte na scenkach z życia rzeczywistego pozwalają na praktyczne stosowanie słownictwa, gramatyki i zwrotów w kontekście realnych sytuacji, co ułatwia zapamiętywanie i zrozumienie.
            2. Nauka kontekstowa: Ćwiczenia scenek z życia dostarczają kontekstu, co ułatwia zrozumienie znaczenia słów i wyrażeń. To pomaga w zrozumieniu subtelnych niuansów językowych.
            3. Rozwój umiejętności komunikacyjnych: Uczestnictwo w konwersacjach scenkowych pomaga w poprawie umiejętności słuchania i mówienia, co jest kluczowe w opanowaniu języka obcego.
            4. Kreatywność i pewność siebie: Tworzenie scenek wymaga kreatywności i wyobraźni. Uczestnicy są zmuszeni do używania języka w sposób aktywny, co może zwiększyć ich pewność siebie w komunikacji w języku obcym.
            5. Zdolność do przewidywania sytuacji: Przygotowanie scenek z życia umożliwia przewidywanie potencjalnych sytuacji komunikacyjnych, co pozwala na lepsze przygotowanie się do rzeczywistych rozmów.
            6. Motywacja do nauki: Ćwiczenia oparte na scenkach z życia mogą być bardziej interesujące i angażujące niż standardowe lekcje, co może zwiększyć motywację do nauki.
            7. Poprawa umiejętności słuchania: Uczniowie nie tylko prezentują własne scenki, ale także słuchają prezentacji innych, co pomaga w poprawie umiejętności słuchania i zrozumienia mowy potocznej w języku angielskim.
            8. Wzmacnianie pewności siebie: Prezentowanie scenek pozwala uczniom wyćwiczyć umiejętności publicznego wystąpienia w języku obcym, co może zwiększyć ich pewność siebie w komunikacji (nie tylko w języku obcym).

            Spostrzeżenia po pierwszych próbach:

            - większe zaangażowanie na lekcji,

            - samodzielne tworzenie dialogów z podziałem na role,

            - praca zespołowa; wyłonienie lidera grupy, każdy uczestniczy w jednakowym stopniu w drużynie,

            - zacieśnianie więzi - integracja klasy,

            - radość z pokonania tremy/ trudności/ z wywiązania się z zadania.

            Korzystanie z ćwiczeń konwersacyjnych opartych na scenkach z życia jest skutecznym sposobem na ulepszenie umiejętności językowych poprzez praktykę w naturalnych kontekstach komunikacyjnych.
            Brawa dla uczniów klasy Va i Vb. Świetnie sobie poradziliście z nowym wyzwaniem. Niezmiernie cieszy fakt, że wszyscy             uczniowie wywiązali się z zadania, przygotowali się do wystąpienia i zaprezentowali swoje umiejętności językowe, jak i techniczno-plastyczne. Wasza kreatywność mnie zaskoczyła bardzo pozytywnie.
            Z niecierpliwością czekam na kolejne prezentacje.

            MCS

            * w prezentowanych dialogach pojawiają się jeszcze drobne błędy, które zostały omówione z nauczycielem.

            6

          • "Mały Książę" na scenie

          • 23 listopada siódmoklasiści i ósmoklasiści udali się pod opieką pań: Magdaleny Jarczewskiej, Katarzyny Patory i Doroty Jaszczak - Kacprzak do Teatru Miejskiego w Sieradzu. Obejrzeli tam spektakl na podstawie obowiązkowej lektury - utworu Antoine de Saint - Exupery'ego "Mały Książę". Inscenizacja książki przygotowana przez Teatr Nowoczesny w Krakowie przypadła uczniom do gustu. Mamy nadzieję, że wyjazd przyczyni się do uzyskania wyższych wyników  egzaminu ósmoklasisty.

            djk

          • Nagrodzeni za "List do Taty"

          • 21 listopada odwiedził naszą szkołę senator Marek Błaszczyk. Przybył on, aby wręczyć dyplomy i upominki uczestnikom literackiego konkursu "List do Taty". Do swoich ojców napisali: piątoklasiści: Lena Andrzejczak, Artem Bachurynsky, Hubert Cepowski, Krzysztof Czarnecki, Alicja Kowalska, Klaudia Kubik, Kacper łukowski i szóstoklasiści: Karyna Budiany, Maja Czarnecka, Cezary Kacprzak, Nadia Łukasik, Barbara Sobczak.Dziękujemy uczniom za włożony wysiłek, a panu senatorowi za docenienie wszystkich uczestników konkursu.

            djk

          • Spotkanie z poetką

          • 21 listopada uczniowie kl.7a, kl.7b i kl.8 wzięli udział w spotkaniu z regionalną poetką zorganizowanym w naszej szkole przez Gminną Bibliotekę w Zadzimiu. Pani Maria Duszka pochodząca z Małynia opowiedziała zebranym o źródłach inspiracji, czyli codziennych sytuacjach - obserwowanych w pociągu, autobusie, na ławce w parku lub w bibliotece. Uczestnicy spotkania mieli okazję wysłuchać muzycznych aranżacji wierszy poetki nagrodzonych na festiwalu we Włoszech, a także anegdot czy kilku utworów lirycznych z różnych poetyckich tomików i obejrzeć slajdy z jej podróży.

            djk

          • 21 listopada Dzień Życzliwości

          • Dzisiaj nasza szkoła przeżywała niesamowity dzień pełen życzliwości i radości. Inicjatywa zainspirowana była wspólnym celem: promowanie przyjaźni, empatii oraz wspierania siebie nawzajem. Uczniowie zaangażowali się w różnorodne działania, które „rozpromieniły” całą szkołę.
            Kolorowanki, rebusy oraz krzyżówki okazały się nie tylko sposobem na dobrą zabawę, ale również doskonałą okazją do budowania więzi między uczniami. Wspólne rozwiązywanie zadań sprzyjało integracji i wzmacnianiu relacji.
            Uczniowie przebrani w żółto-pomarańczowe barwy odrysowywali swoje dłonie, wpisując w nie miłe słowa stworzyli łańcuch życzliwości.
            Nasi podopieczni wykonali również piękny plakat: „Kraina życzliwości”, który promował przyjaźń, życzliwość, empatię i bezinteresowną pomoc.
            Nieodłącznym elementem tego wyjątkowego dnia były okolicznościowe plakietki, które uczniowie otrzymali w uznaniu za ich życzliwość i zaangażowanie w tworzenie pozytywnej atmosfery w szkole.
            Każdy z uczniów zabrał ze sobą karteczkę z miłym słowem, które towarzyszyło mu w dzisiejszym dniu.
            Te małe gesty sprawiły, że każdy czuł się doceniony i ważny.
            Dzień Życzliwości stał się nie tylko pretekstem do różnorodnych aktywności, ale także przypomniał nam, że drobne gesty mogą sprawić, że nasze środowisko staje się bardziej przyjazne i wspierające dla każdego z nas. Ta wspólna inicjatywa przypomniała nam, jak ważne jest dbanie o siebie nawzajem i budowanie atmosfery wzajemnego szacunku i zrozumienia.
            Jesteśmy dumne z zaangażowania wszystkich uczniów i przekonane, że ta życzliwa energia będzie kontynuowana przez resztę roku szkolnego.

            Opiekunki SU

            13